Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila
DOI:
https://doi.org/10.58818/ijss.v3i2.129Keywords:
Discovery Learning, Berpikir Kritis, Pendidikan PancasilaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain one group pretest-posttest dan kelompok kontrol. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Tunas Bangsa Bandung Barat. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes berpikir kritis yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran. Hasil analisis data menggunakan uji N-gain menunjukkan bahwa rata-rata skor N-gain pada kelas eksperimen mencapai 81% dan termasuk dalam kategori efektif, sedangkan kelas kontrol hanya sebesar 1,83% dan termasuk dalam kategori tidak efektif. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model Discovery Learning memberikan pengaruh positif dan signifikan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, model Discovery Learning dapat direkomendasikan sebagai salah satu pendekatan yang efektif dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis peserta didik.
Downloads
References
Amyani, E. S., Ansori, I., & Irawati, S. (2018). PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 2(1), 15–20. https://doi.org/10.33369/diklabio.2.1.15-20
Bruner, J. S. (1961). "The Act of Discovery” Inquiry Techniques For Teaching Science. Prentice Hall, INC., Englewood Cliffts.
Djamarah, S. B. (2000). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Rineka Cipta.
Djamarah, S. B. (2008). Psikologi Belajar Edisi Revisi. Rineka Cipta.
Giawa, A., Lase, B. P., Bawamenewi, A., & Harefa, A. T. (2025). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Menggunakan Model Discovery Learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(6), 6397–6411. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i6.8213
Handayani, N., Basariah, B., & Sawaludin, S. (2022). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(6), 542–552. https://doi.org/10.36418/japendi.v3i6.993
Helsya, R., Gimin, G., & Primahardani, I. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP BERPIKIR KRITIS SISWA. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 8(2).
Husni, R., Suryawan, A., & Rahmawati, P. (2022). Pengaruh model pembelajaran discovery learning berbantuan media benda konkret terhadap hasil belajar IPA. Borobudur Educational Review, 2(1), 10–22. https://doi.org/10.31603/bedr.6822
Kaelan. (2014). Pendidikan Pancasila. Pradigma.
Marjuni, M. (2021). FILSAFAT PENDIDIKAN PANCASILA DALAM PERSFEKTIF PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA. Jurnal Ilmu Aqidah, 7(1).
Marjuni, M., Kurotul, A., & Ika, R. (2022). Pendampingan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran Paradigma Baru Guru Sekolah Dasar di Kabupaten Tegal. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(4).
Nur Handayani, F., & Triwahyuningsih. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dengan Bantuan Web Game Wordwall guna Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SMA Negeri 5 Yogyakarta. Jurnal Citizenship: Media Publikasi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 8(1), 8–15. https://doi.org/10.12928/citizenship.v8i1.833
Nur Khofiyah, H., Santoso, A., & Akbar, S. (2019). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Benda Nyata terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemahaman Konsep IPA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(1), 61. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i1.11857
Nuzralita, A. L., Yasin, & Setiyoko, D. T. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN MANDIRI BELAJAR SISWA KELAS V MUATAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SDN KRASAK 01. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(3).
Nuzuliya, F. (2024). Tingkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Biologi dengan Kombinasi Model Inkuiri Terbimbing dan Numbered Heads Together. Andragogi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 109–124. https://doi.org/10.31538/adrg.v4i2.1307
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). CV. Alfabeta.
Susanti, E., Hikmat, A., & Tarmini, W. (2025). Needs analysis fo the development of web-based teaching materials in scientific writing skills instruction for eleventh-grade vocational high school students. Jurnal Ilmu Bahasa Dan Sastra, 45(2).
Zulkarnain, Z., & Wiranata, I. H. (2023). Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa dengan Discovery Learning Approach pada Mata Pelajaran PPKn SMA. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 9(1), 21–31. https://doi.org/10.29407/pn.v9i1.20887
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 pdpi pdpi; Evi Susanti, Mardani Eka Ningrum, Syaiful Bahri Djamarah, Marzuki Marzuki , Marjuni Marjuni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
