Pengaruh Penggunaan AI (Chat GPT) terhadap Minat Baca, Pola Pikir dan Kemampuan Akademis Mahasiswa (Kajian Studi Literatur)

Authors

  • Yandy Noviandri STIA Cimahi
  • Kanaria Herwati Universitas Indraprasta PGRI Jakarta
  • Suparno Suparno STIT Nusantara Bekasi
  • Moh. Imron Rosidi Universitas Negeri Gorontalo
  • Nur Fitri Latief IAIN Manado

DOI:

https://doi.org/10.58818/ijss.v3i2.128

Keywords:

Chatgpt, AI, Minat Baca, Pola Pikir, Kemampuan Akademis, Mahasiswa, Studi Literatur

Abstract

Penelitian ini merupakan kajian studi literatur yang bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan kecerdasan buatan (AI), khususnya ChatGPT, terhadap minat baca, pola pikir, dan kemampuan akademis mahasiswa. Di era digital saat ini, pemanfaatan AI dalam kegiatan akademik semakin meluas, terutama dalam membantu memahami materi perkuliahan dan menyelesaikan tugas. Hasil studi menunjukkan bahwa ChatGPT memberikan dampak positif dalam meningkatkan efisiensi belajar dan memperluas wawasan mahasiswa. Namun demikian, terdapat kecenderungan penurunan intensitas membaca sumber belajar konvensional seperti buku dan jurnal ilmiah. Dari sisi pola pikir, penggunaan AI dapat mendorong pemikiran kritis dan analitis jika dimanfaatkan secara bijak, tetapi juga berisiko menurunkan kemampuan berpikir mendalam jika digunakan secara pasif. Secara keseluruhan, ChatGPT memiliki potensi besar dalam mendukung peningkatan kemampuan akademis mahasiswa, asalkan penggunaannya diseimbangkan dengan metode pembelajaran tradisional. Kajian ini merekomendasikan integrasi teknologi AI dalam pendidikan tinggi secara terarah agar dapat memperkuat budaya literasi, berpikir kritis, dan pencapaian akademik mahasiswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian . Rineka Cipta.

Arumsari, D. (2024). FENOMENA PENGGUNAAN CHATGPT DALAM PRAKTIK PENDIDIKAN : ANTARA SISI POSITIF DAN NEGATIF. Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha, 6(1), 70–84. https://doi.org/10.23887/jpsu.v6i1.96086

Bloom, B. S. etc. (1956). Taxonomy of Educational Objectives : The Classification of Educational Goals, Handbook I Cognitive Domain. Longmans, Green and Co.

Dweck, C. S. (n.d.). Mindset: The New Psychology of Success. Random House, Inc.

Elkins, K., & Chun, J. (2020). Elkins, K., & Chun, J. (2020). Can GPT-3 pass a Writer’s turing test? J Cult Anal.

Floridi, L. (2018). Artificial Intelligence, Deepfakes and a Future of Ectypes. Philosophy & Technology, 31(3), 317–321. https://doi.org/10.1007/s13347-018-0325-3

Floridi, L., & Chiriatti, M. (2020). GPT-3: Its Nature, Scope, Limits, and Consequences. Minds and Machines, 30(4), 681–694. https://doi.org/10.1007/s11023-020-09548-1

Hakim, M., & Desriyeni, D. (2023). PERSEPSI MAHASISWA DEPARTEMEN ILMU INFORMASI DAN PERPUSTAKAAN FBS UNP ANGKATAN 2021TERHADAP PENCARIAN INFORMASI MENGGUNAKAN CHATGPT. Scinary, 1(4), 127–131. https://doi.org/10.24036/scinary.v1i4.46

Hasim, Y., Khaira, M., Karunia, G. C., Limbong, J., & Amelia, D. (2023). PENGARUH PENGGUNAAN CHAT GPT TERHADAP MINAT BACA MAHASISWA. Edutech: Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(3).

Luckin, R., Holmes, W., Griffiths, M., & Forcier, L. B. (2016). Intelligence unleashed: An argument for AI in education. Pearson Education.

Mardiah, D. (2023). Minat Baca di Indonesia: Systematic Literature Review. Jurnal Pena Ilmiah, 5(1).

Mumpuni, A. (2019). Analisa Faktor yang Mempengaruhi Minat Baca Mahasiswa PGSD. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 3(2), 123. https://doi.org/10.20961/jdc.v3i2.35229

Piaget, J. (1971). The science of education and psychology of the children. Longman.

Regina Dwi Aulia, Shine Quinn Firdaus, Zaizafun Naura, & Nur Aini Rakhmawati. (2024). Analisis Pengaruh Penggunaan AI ChatGPT Terhadap Minat Baca Mahasiswa Sistem Informasi ITS. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(3), 01–11. https://doi.org/10.55606/jpbb.v3i3.3196

Russell, S. J., & Norvig, P. (2016). Artificial intelligence: A modern approach (3rd ed.). Pearson Education.

Shareef, M. A., Dwivedi, Y. K., Wright, A., Kumar, V., Sharma, S. K., & Rana, N. P. (2021). Lockdown and sustainability: An effective model of information and communication technology. Technological Forecasting and Social Change, 165, 120531. https://doi.org/10.1016/j.techfore.2020.120531

Siregar, N. A., & Firdaus, R. (2024). PENGARUH PENGGUNAAN AI CHATGPT TERHADAP MINAT BACA MAHASISWA UNIVERSITAS MALIKUSSALEH. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(5).

Sugiarto, S., & Suhono, S. (2023). Studi Kasus Penggunaan ChatGPT pada Mahasiswa di PTKI Lampung. Jurnal Al-Qiyam, 4(2), 110–119. https://doi.org/10.33648/alqiyam.v4i2.318

Syahri, A., Efriyanti, L., Zakir, S., & Imamuddin, M. (2024). PENGARUH PENGGUNAAN CHAT GPT TERHADAP POLA PIKIR MAHASISWA DALAM MATA KULIAH METODOLOGI PENELITIAN: STUDI PENELITIAN KUANTITATIF. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi (JIPTI), 5(1), 135–143. https://doi.org/10.52060/jipti.v5i1.1910

Downloads

Published

2025-07-31

How to Cite

Noviandri, Y., Herwati, K., Suparno, S., Rosidi, M. I., & Latief, N. F. (2025). Pengaruh Penggunaan AI (Chat GPT) terhadap Minat Baca, Pola Pikir dan Kemampuan Akademis Mahasiswa (Kajian Studi Literatur) . Indonesian Journal of Social Science, 3(2), 78–86. https://doi.org/10.58818/ijss.v3i2.128

Issue

Vol. 3 No. 2 (2025): JULY- IJSS

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 pdpi pdpi; Yandy Noviandri, Kanaria Herwati, Suparno Suparno, Moh Imron Rosidi, Nur Fitri Latief

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.