Penggunaan Model Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ) untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas II Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.58818/ijss.v2i1.43Keywords:
Keterampilan Membaca, Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC)Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan siswa dalam mengenal huruf dan menggabungkan kata sehingga mempengaruhi keterampilan siswa dalam membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari penggunaan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam meningkatkan keterampilan membaca. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian mix methods yang dilakukan kepada siswa kelas II dengan jumlah 32 orang. Pengumpulan data yang digunakan lembar pretest, posttest, angket respon siswa, wawancara guru, dan observasi guru. Kemudian hasil pretest dan posttest dianalisis menggunakan uji normalitas, uji n gain untuk mengetahui peningkatan keterampilan membaca dengan menggunakan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) adapun hasil rata-rata pretest adalah 61,72 dan posttest adalah 87,65. berdasarkan hasil data dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan membaca siswa dengan proses pembelajaran menggunakan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC).
Downloads
References
Dan, M., Siswa, B., & Sd, K. (2017). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Membaca. 10(1), 28–33.
Dwiputri, F. A., Nur, F., Kurniawati, A., & Febriyanti, N. (2021). Aulad : Journal on Early Childhood Pengelolaan Sarana dan Prasarana di Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Daring di Masa Pandemi. 4(3), 198–205. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i3.178
Kesumadewi, D. A., Agung, A. A. G., & Rati, N. W. (2020). Model Pembelajaran Circ Berbantuan Media Cerita Bergambar Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa SD. 8(2), 303–314.
Natalia, Fientje J. A. Oentoe, N. N. M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integreted Reading And Composition (Circ) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas Iv Sd Inpres Kakaskasen Iii. Edu Primary Journal : Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1).
Piliandini, Y. (2019). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Model CIRCpada Pembelajaran TematikSekolah Dasar. JURNALBASICEDU, 1, 657–661.
Rinawati, A., Mirnawati, L. B., Setiawan, F., Surabaya, U. M., Membaca, K., & Narasi, K. M. (2016). Analisis Hubungan Keterampilan Membacadengan Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar. 85–96.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R{&}D. Alfabeta.
Tahmidaten, L., & Krismanto, W. (2018). Permasalahan Budaya Membaca di Indonesia ( Studi Pustaka Tentang Problematika & Solusinya ). 22–33.
Tarigan, H. G. (2015). Membaca Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa.
Wijayanti, T. I., & Utami, R. D. (2022). Jurnal basicedu. Mengembangkan Keterampilan Membaca Dan Menulis Melalui Berbagai Metode Dan Media Pembelajaran Yang Bervariasi., 6(3), 5104–5114.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Evi Susanti, Nadia Nurfaidah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
